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역자: 하타 레이코
머리말
제1부 음악 교육 목표의 형성
1 서론
유아란
지적 발달의 형태
정서적 발달과 그 전후 관계
유아 교육의 구조
교재에 대하여
교사에게 주어진 과제
[제1장 주]
2 유아 음악 교육의 기초
음악 교육 이념의 추구
음악의 본질
유아의 지성과 정서 발달
음악 학습에서의 인식과 반응
유아 ― 예술가
유아 교육에서의 음악 체험
음악의 구조
요약
[제2장 주]
3 음악적 발달의 프로세스
개념과 개념 형성
음악적 기능과 그 확장
경험의 파악: 습득의 형태
표상 간의 상호 관계
리듬과 신체 활동
음악과 신체 활동
달크로즈의 기초 이론: 행동과 영상에 의한 습득법
요약
[제3장 주]
제2부 소리와 움직임 경험의 지도
4 유아를 위한 음악 경험 계획
음악 개념표
음악 활동을 위한 용어
보육실의 악기 ― 소리와 사용법의 발견
단독 즉흥 활동
게임
창작
교사들의 질문에 답하여
음악적 활동 지도 계획
[제4장 주]
5 음악 경험의 실례
공간 감각을 기르기
[훌륭한, 귀여운 몸짓]
[메아리 놀이]
북과 트라이앵글에 의한 행진
들어 구별하기: 높은 소리와 낮은 소리
[하이네 마토프] (파트 1)
멜로디의 사다리
[아저씨 보이나요?]
같은 소리 높이
[리치 래치]
[하이네 마토프] (완결)
[토끼 존]
[조시이와 조] (1)
[일어나세요]
[징글 벨]
[락 아일랜드 철도]
[조시이와 조] (2)
[루바이 루]
[빙글빙글 작은 고리]
[리거 지그 - 지그]
[모페 모니]
[갓 구운 과자 빵]
노래 대화
리차드의 창작 노래
(주: 교재로 사용할 수 있는 노래의 예)
[제5장 주]
6 악구와 음표의 도입
언어
음악적 기호 (음표)의 도입
맺음말
[제6장 주]
7 음악 학습의 평가
정서적 목표
인지적 목표
개별 연기 능력 테스트
8 맺음말
부기
에밀 자크-달크로즈의 유리드믹스에 대하여
[부기 주]
참고 문헌
색인
부록
서론
일반 교육에서의 음악
유아에 대하여
저학년 아동에 대하여
노래에 대하여
반주에 대하여
기악곡에 대하여
즉흥과 작곡에 대하여
[조기 교육의 권유] 유아와 음악 활동에 관한 새로운 시점
[초등학교에서의 음악 활동 게임 지도법에 대하여]
역자 후기
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